Resumen Objetivo e introducción: El objetivo de este artículo fue investigar como diferentes tipos de metas pueden afectar la satisfacción con la vida de adultos emergentes brasileños en diferentes etapas de su desarrollo, y definir qué características ellos asocian con la edad adulta. Método: Participaron 970 jóvenes brasileños con edades entre 18 y 30 años (M = 22.8; DE = 3.4). Los instrumentos utilizados fueron un cuestionario sociodemográfico, el Índice de Aspiraciones y la Escala de Satisfacción con la Vida. Ejecutamos un análisis descriptivo para elucidar cuáles fueron las características asociadas con volverse adultos. Luego, ANOVAs para verificar si había diferencia en su endoso de metas intrínsecas o extrínsecas basada en sus características sociodemográficas; y en caso de que la hubiese, si esta afectaba su nivel de satisfacción con la vida. Resultados: Los resultados mostraron que la característica más importante para ser considerado un adulto es ser financieramente independiente y ser responsable de sí mismo, mientras que las menos importantes fueron estar casados y tener hijos. Hubo una diferencia significativa en la importancia que los participantes dieron a las metas intrínsecas, con base en el sexo y la edad. Consistentemente con investigaciones previas, encontramos que dar mayor importancia a metas intrínsecas está positiva y significativamente relacionado con la satisfacción con la vida. Sin embargo, diferentes grupos de metas fueron encontradas como más importantes en diferentes etapas del desarrollo de los jóvenes, y esos cambios, a su vez, tuvieron un efecto significativo en la satisfacción con la vida. Conclusiones: Finalmente, aunque dar importancia a las metas intrínsecas está asociada con una mayor satisfacción con la vida en general. Este estudio contribuyó a reconocer que existen factores individuales y contextuales que impulsan a los jóvenes hacia la elección de dichas metas para atender estas demandas, independientemente de su impacto en la satisfacción con la vida.

Abstract Aim and Introduction: The aim of this study was to investigate how different types of goals may affect the satisfaction in life of Brazilian emerging adults in different developmental stages and, what characteristics they associate with adulthood. Method: Participants were 970 Brazilian youth aged from 18 to 30 years old (M = 22.8; SD = 3.4). The instruments we used were a socio-demographic questionnaire, the Aspiration Index and the Satisfaction with Life Scale. We performed a descriptive statistical analysis to elicit the characteristics related with becoming an adult, as well as ANOVAs to test if there was a difference between the endorsement of intrinsic or extrinsic goals based on sociodemographic characteristics; and if there was a difference, did it affect their satisfaction with life. Results: Results showed that the most important characteristic to be considered an adult was to be financially independent and to be responsible for oneself, while the least important were to be married and to have children. There was a significant difference in the importance participants gave to intrinsic goals based on sex and age. Consistently with previous research, we found that giving greater importance to intrinsic goals had a positive and significant effect on life satisfaction. However, different sets of goals were deemed important according to the developmental stage youth were in, and these changes had in turn a significant effect on life satisfaction. Conclusions: Finally, we found that prioritizing intrinsic goals contributes to greater life satisfaction in general. This study acknowledges that there are individual and contextual factors that may propel youth to choose their goals in order to attend these demands, regardless of their impact on life satisfaction.

Resumo O objetivo deste artigo é apresentar o processo de adaptação e as propriedades psicométricas da Escala McGill-UFRGS de avaliação das funções de amizade em grupos de amigos. Participaram do estudo 521 jovens adultos com idades entre 18 e 30 anos (M = 22,68; DP = +-3,21). A estrutura de seis fatores da escala apresentou bons índices de ajuste (CFI = 0,968, TLI = 0,965, RMSEA = 0,067, IC90% = 0,063-0,071) na análise fatorial confirmatória e demonstrou invariância de medida entre gêneros e grupos etários. Os coeficientes de confiabilidade dos fatores da escala foram bons, com alfas de Cronbach variando entre 0,875 e 0,912, e confiabilidade composta variando entre 0,956 e 0,966. A Escala McGill-UFRGS mostra-se uma adaptação válida e confiável para a avaliação das funções de amizade em grupo de amigos entre jovens adultos.

Abstract The purpose of this article was to present the adaptation process and psychometric properties of the McGill-UFRGS Scale for the assessment of friendship functions in peer groups. A total of 521 young adults aged 18 to 30 years (M = 22.68; SD = + 3.21) participated in the study. The six-factor structure of the scale had good fit indices (CFI = 0.968, TLI = 0.965, RMSEA = 0.067, CI90% = 0.063-0.071) in confirmatory factor analysis and demonstrated measurement invariance across sex and age groups. The reliability estimates of the factor scores were good, with Cronbach’s alphas ranging from .875 to .912 and composite reliability ranging from .956 to .966. The McGill-UFRGS Scale proved to be a valid and reliable instrument for assessing friendship group functions among young adults.

Resumen El objetivo de este artículo es presentar el proceso de adaptación y las propiedades psicométricas de la Escala McGill-UFRGS para la evaluación de las funciones de amistad en grupos de amigos. Participaron del estudio un total de 521 adultos jóvenes de 18 a 30 años (M = 22,68; DS = +-3,21). La estructura de seis factores de la escala mostró buenos índices de ajuste en el análisis factorial confirmatorio (CFI = 0.968, TLI = 0.965, RMSEA = 0.067, IC90% = 0.063-0.071) y demostró invarianza de medición entre géneros y grupos de edad. Los coeficientes de confiabilidad de los factores de la escala fueron buenos, con alfa de Cronbach oscilando entre 0,875 e 0,912 y confiabilidad compuesta entre 0,956 e 0,966. La escala McGill-UFRGS se presenta como un instrumento válido y fiable para la evaluación de las funciones de amistad en un grupo de amigos entre adultos jóvenes.

Resumo O objetivo do estudo foi testar um modelo de predição para as crenças de autoeficácia de jovens face aos papéis de adulto, identificando seus recursos e de seus contextos. Participaram 434 jovens de ambos os sexos (idade entre 18 e 29 anos), provenientes majoritariamente do estado do Rio de Janeiro. Os instrumentos utilizados foram: Escala de Autoeficácia face aos Papéis de Adulto; Inventário de Habilidades Sociais; Índice de Solidariedade Intergeracional; Inventário de Dimensões da Adultez Emergente; Critério de Classificação Econômica Brasil. Resultados indicaram que as variáveis sexo, foco em si, instabilidade, valores familiarese habilidades sociais de expressão de sentimentos positivospredisseram as crenças de autoeficácia dos jovens.São discutidas as implicações desses resultados para pesquisas de avaliação e intervenção.

Abstract In this study, we tested a predictive model for young people's self-efficacy beliefs regarding adult roles to identify their resources and resources of their contexts in the transition to adulthood. Participants were 434 young men and women (aged between 18 and 29 years) from the State of Rio de Janeiro. The instruments used were: Self-efficacy Scale regarding Adult Roles; Social Skills Inventory; Intergenerational Solidarity Index; Inventory of Emerging Adulthood Dimensions; Brazilian Economic Classification Criteria. Results indicated that the variables as gender, self-focus, instability, family values, and expressing positive feelings predicted young people’s self-efficacy beliefs. We discuss the implications of these results for research on evaluation and intervention.

Abstract The present study aimed at investigating emerging adulthood features in Brazilians from low and high socioeconomic statuses (SESs). The sample was 547 Southern Brazilians; residents in the urban context, between 18 and 29 years old (Md = 22 years; IQR = 7), 64.2% females. From this sample, 13 participants were randomly selected to participate on the qualitative study. Instruments were the Brazilian Version of the Inventory of Dimensions of Emerging Adulthood, a Semi-structured interview, and the variable socioeconomic status (SES) from the Brazilian Adolescence and Youth Questionnaire. Analysis from Structural Equation Modelling (SEM) indicated no associations between SES and IDEA (Inventory of Dimensions of Emerging Adulthood) dimensions. Deductive thematic analysis revealed the presence of emerging adulthood features in Brazil (general Kappa = .83) and that economic disparities affected youth developmental trajectories. High SES individuals were more likely to experience EA features according to what has been observed in industrialized countries. Low SES individuals presented a divergent trend, because their opportunities to live a period of identity exploration would happen after another-focused period. The transition to adulthood considered as a nonlinear process influenced by the socioeconomic context is discussed.

Resumen El presente estudio tuvo como objetivo investigar las características emergentes de la edad adulta en brasileños de estados socioeconómicos (SES) bajos y altos. La muestra fue de 547 brasileños del sur; residentes en el contexto urbano, entre 18 y 29 años (Md = 22 años; IQR = 7), 64.2% mujeres. De esta muestra, 13 participantes fueron seleccionados al azar para participar en el estudio cualitativo. Los instrumentos fueron la versión brasileña del Inventario de dimensiones de la adultez emergente, una entrevista semiestructurada y el estatus socioeconómico variable (SES) del Cuestionario brasileño de adolescentes y jóvenes. El análisis del modelado de ecuaciones estructurales (SEM) no indicó asociaciones entre las dimensiones SES e IDEA (Inventario de Dimensiones de Adultez Emergente; IDEA, Inventory of Dimensions of Emerging Adulthood). El análisis temático deductivo reveló la presencia de características emergentes de la edad adulta en Brasil (general Kappa = .83) y que las disparidades económicas afectaron las trayectorias de desarrollo de los jóvenes. Los individuos con un Nivel Socio-Económico (NSE) más alto tenían más probabilidades de experimentar características Emergentes de la Edad (EA) de acuerdo con lo observado en los países industrializados. Los individuos con bajo NSE presentaron una tendencia divergente, porque sus oportunidades de vivir un período de exploración de identidad ocurrirían después de un período centrado en otro. Se discute la transición a la edad adulta considerada como un proceso no lineal influenciado por el contexto socioeconómico.

Abstract The development of autonomy during the transition to adulthood may present itself in different forms, depending on age, gender and cultural variations. Grounded in developmental psychology, this study examined gender and age differences in autonomy in Brazilian youth. Participants were 154 Brazilian adolescents and emerging adults (14-33 years old, M= 20.87, SD= 3.74, 50% female) from the state capital of Rio de Janeiro. Our findings indicate a positive association between age and autonomy scores in the Kağitçibaşi’s Autonomous, Related and Related-autonomous Self scales. Correlation results showed gender specific results in such associations, such as that for men, age was positively associated with autonomy, whereas for women, it was associated with related-autonomy. These results suggest that, in Brazil, traditional views continue to reinforce gender roles towards men’s agentic behavior and women’s communal behavior. These findings highlight the importance of elucidating gender differences in the development of autonomy in different sociocultural contexts.

Resumen El desarrollo de la autonomía durante la transición a la edad adulta puede presentarse en diferentes formas, según la edad, el género y las variaciones culturales. Basado en la psicología del desarrollo, este estudio examinó las diferencias de género y edad en la autonomía de los jóvenes brasileños. Los participantes fueron 154 adolescentes brasileños y adultos emergentes (14-33 años, M = 20.87, SD = 3.74, 50% mujeres) de la capital del estado de Río de Janeiro. Nuestros hallazgos indican una asociación positiva entre las puntuaciones de edad y autonomía en las escalas de Self Autónomo, Relacionado y Autónomo-relacionado de Kağitçibaşi. Los resultados de la correlación mostraron resultados específicos de género en tales asociaciones, como la de los hombres, la edad se asoció positivamente con la autonomía, mientras que para las mujeres se asoció con la autonomía relacionada. Estos resultados sugieren que, en Brasil, las opiniones tradicionales continúan reforzando los roles de género hacia la conducta de los hombres y la conducta comunitaria de las mujeres. Estos hallazgos resaltan la importancia de dilucidar las diferencias de género en el desarrollo de la autonomía en diferentes contextos socioculturales.

Resumen Este estudio tuvo como objetivo caracterizar adultos emergentes brasileños en las cinco regiones del país, considerando variables demográficas, laborales y edu cacionales; e investigar asociaciones entre factores de protección (conexión con la institución educativa y la familia) y de riesgo (eventos estresores) con autoestima y autoeficacia. Se trata de una investigación explora toria descriptiva de carácter transversal. La muestra fue compuesta por 1996 participantes, entre 18 y 29 años. Fueron encontradas asociaciones positivas entre la conexión con la familia y autoeficacia y autoestima positiva, y negativas con la autoestima negativa. Los eventos estresores se relacionaron negativamente con la autoeficacia y no se relacionaron con la autoestima. Tales resultados indican la influencia de los factores de protección y riesgo sobre la autoeficacia y la auto estima de los adultos emergentes en las cinco regiones brasileñas. Se destacan las familias y las instituciones educativas como espacios protectores en la promoción del desarrollo de jóvenes en transición para la vida adulta, particularmente en regiones con problemas más evidentes de acceso a la educación y al trabajo.

Abstract This study aimed to characterize Brazilian emerging adults in the five regions of the country, considering demographic, labor and educational variables; investi gate associations between protective factors (connec tion with family and educational institution) and risk (stressful events) with self-esteem and self-efficacy. It is a descriptive exploratory cross-sectional study. The sample consisted of 1996 participants aged between 18 and 29 years. There were positive associations be tween connection with the family and self-efficacy and positive self-esteem, and negative associations with negative self-esteem. The stressful events were nega tively associated with self-efficacy and not correlated with self-esteem. These findings indicate the influence of protective factors and risk on the self-efficacy and self-esteem of emerging adults in the five Brazilian re gions. It emphasizes the family and educational institu tions as protective spaces in promoting the development of young people in transition to adulthood, particularly in regions with the most prominent problems of access to education and work.

Resumo Este estudo objetivou caracterizar adultos emergentes brasileiros nas cinco regiões do país, considerando vari áveis demográficas, laborais e educacionais; e investigar associações entre fatores de proteção (conexão com a instituição de ensino e família) e de risco (eventos es tressores) com autoestima e autoeficácia. Trata-se de pesquisa exploratória descritiva de caráter transversal. A amostra foi composta por 1996 participantes, entre 18 e 29 anos. Foram encontradas associações positivas entre conexão com a família e autoeficácia e autoestima positiva, e negativas com a autoestima negativa. Os eventos estressores se relacionaram negativamente com a autoeficácia e não se relacionaram com autoestima. Tais achados indicam a influência dos fatores de pro teção e risco sobre a autoeficácia e a autoestima dos adultos emergentes nas cinco regiões brasileiras. Res salta-se a família e as instituições educacionais como espaços protetivos na promoção do desenvolvimento de jovens em transição para a vida adulta, particular mente em regiões com problemas mais evidentes de acesso à educação e ao trabalho.

Resumo O objetivo do presente estudo foi de analisar a estrutura fatorial do Inventário de Dimensões da Adultez Emergente (IDEA) no Brasil, a fim de utilizar a medida em estudos subsequentes no país, e para fornecer dados para comparação da estrutura fatorial do instrumento em diferentes países. A amostra incluiu 547 indivíduos entre 18 e 29 anos, residentes em Porto Alegre (RS), de níveis socioeconômicos alto e baixo. Os resultados apontaram que o inventário apresentou uma estrutura diferente no Brasil quando comparado com a medida original. Por exemplo, o item "separar-se dos pais" migrou da dimensão "Exploração da Identidade" para a dimensão "Foco em si mesmo", fato influenciado por especificidades culturais brasileiras. O inventário examinado apresentou uma nova estrutura fatorial, associada com o contexto brasileiro e com características específicas da distribuição dos itens na estrutura original. Por fim, conclui-se que a medida pode ser usada satisfatoriamente como uma ferramenta de investigação do fenômeno adultez emergente no Brasil e na América Latina.

Abstract The goal of the present study was to analyze the factor structure of the Inventory of Dimensions of Emerging Adulthood (IDEA) in Brazil, in order to use the measure in subsequent studies in the country, and to provide data for comparison of the measure factor structure in different countries. The sample included 547 individuals; residents in Porto Alegre (RS), from low and high SESs, ranging in age from 18 to 29 years old. Results pointed out that the inventory presented a different structure when compared with the original measure. For instance, the item "separating from parents" migrated from the dimension Identity Exploration to Self-focused , influenced by Brazilian cultural specificities. The inventory examined IDEA presented a new factor structure, associated with Brazilian context and the structure of the items on the original measure. In conclusion, the measure is a satisfactory tool of investigation of the emerging adulthood phenomenon in Brazil and Latin America.

Resumen El objetivo de este estudio fue examinar la estructura factorial del Inventario de las dimensiones de la adultez emergente (IDEA) en Brasil, con el fin de utilizar la medida en estudios posteriores en el país, y para proporcionar datos para la comparación de la estructura factorial del instrumento en diferentes países. La muestra incluyó 547 individuos entre 18 y 29 años que viven en Porto Alegre (RS), niveles socioeconómicos alto y bajo. Los resultados mostraron que el inventario tenía una estructura diferente en Brasil cuando se compara con la medida original. Por ejemplo, el ítem «separarse de sus padres» emigró de la dimensión «Exploración de la identidad» para la medida «centrarse en sí mismo» y hecho de la influencia de las especificidades culturales de Brasil. El inventario examinado presenta una nueva estructura factorial, asociado con el contexto y las características específicas de brasileños y de la distribución de los elementos de la estructura original. Por último, se concluye que la medida puede utilizarse satisfactoriamente como una herramienta de investigación de la adultez emergente en Brasil y América Latina.

RESUMO Este artigo investigou características educacionais e sociodemográficas em jovens brasileiros trabalhadores e não-trabalhadores. Participaram do estudo 7425 jovens (45,8% homens), entre 14 e 24 anos (M=16,19; DP= 1,82). O grupo de jovens não-trabalhadores apresentou índices superiores em relação às variáveis Série em que Estuda, Vezes por Semana em Média que Vai para Escola e Percepção sobre a Escola Atual; e menores índices de Reprovação com relação aos jovens trabalhadores. Além disso, observou-se que os pais dos jovens não-trabalhadores apresentaram escolaridade superior aos pais de jovens trabalhadores. Constatou-se uma relação entre dificuldades acadêmicas e trabalho juvenil, bem como a necessidade de os jovens estarem psicologicamente preparados para administrar exigências laborais e escolares, de maneira a não prejudicar seu desempenho nessas atividades.

ABSTRACT The present study aimed to investigate educational and sociodemografic characteristics of young Brazilians workers and non-workers. The sample was composed of 7,425 individuals (45.8% male), between 14 and 24 years old (M=16.19; SD=1.82). Results indicated that the group of non-workers presented higher frequencies and mean scores for the variables School Grade, Weekdays Frequenting School, and Perception of School; and lower frequencies in the variable School Failing when compared with the group of workers. Further, non-worker's parents presented higher educational level than the workers' parents did. These results demonstrated the existence of a relationship between school difficulties and youth labour, and the necessity of young individuals to be psychologically prepared to manage school and work activities without injuring their performance.

Este estudo exploratório analisou a estrutura fatorial da Escala de Expectativas Futuras de Adolescentes (FESA) em uma amostra brasileira de jovens adultos (n= 547), 64,1% do sexo feminino, com idades entre 18 e 29 anos (M = 22; DP = 3,9), de diferentes níveis socioeconômicos, a fim de determinar a utilidade da escala para fins de pesquisa e aplicação clínica no Brasil. Resultados da Análise Fatorial Confirmatória revelaram que o modelo original do FESA não se adequou bem à amostra brasileira. Posteriormente, uma Análise Fatorial Exploratória foi realizada com os 24 itens do FESA. Os resultados mostraram que o FESA apresentou uma estrutura fatorial coesa, mas diferente da original. Por exemplo, itens que pertenciam originalmente ao fator 'Casamento e Família' carregaram mais satisfatoriamente no fator 'Futuro das crianças' que foi, então, renomeado como 'Crianças e Família'. O fator original 'Igreja e Comunidade' apresentou breves mudanças e foi renomeado como 'Igreja', a fim de harmonizar com o contexto brasileiro. A estrutura fatorial do FESA mostrou-se consistente e a medida foi considerada útil para futuras pesquisas nesta área.

This exploratory study analyzed the factor structure of the Future Expectation Scale for Adolescents (FESA) in a Brazilian sample of emerging and young adults to determine its utility for research and clinical use in Brazil. The sample included 547 young adults, ranging from 18-29 years old (M = 22; SD = 3.9), from different socioeconomic status and 351 (64.2%) females. Results of Confirmatory Factor Analysis revealed that the original model found for the FESA did not fit the Brazilian sample well. Therefore, a subsequent Exploratory Factor Analysis was performed with the 24 self-reported FESA items. Results demonstrated a cohesive factor structure for the FESA, but the factor structure was different from the original. For instance, items belonging to the original factor 'Marriage and Family' loaded better with the original factor 'Children's Future,' which was renamed 'Children and Family.' The original factor 'Church and Community' was slightly different and was renamed 'Church' to be consistent with the Brazilian context. The factor structure of the FESA was consistent and the measure was found to be useful for further studies in this area.

O presente estudo constituiu investigação exploratória descritiva de caráter tranversal sobre transição para a vida adulta em brasileiros de diferentes níveis socioeconômicos (NSE), considerando o fenômeno chamado adultez emergente (AE). Foram analisadas variáveis sociodemográficas, percepção de adultez, acesso à tecnologia, status educacional e de trabalho. A amostra foi composta de 547 jovens de ambos os sexos, residentes em Porto Alegre (RS), entre 18 e 29 anos, e pertencentes aos NSEs baixo e alto. Mais de 50% da amostra total registrou perceber-se ambivalente quanto a ter atingido ou não a vida adulta, o que pode indicar a existência da AE em indivíduos de ambos NSEs. Todavia, a AE mostrou-se mais provável de ocorrer em contextos de NSE alto. O grupo de NSE baixo apresentou tendência a assumir responsabilidades adultas precocemente, o que dificulta a experimentação de um período mais exploratório de suas identidades.

This study was a descriptive exploratory investigation into the transition to adulthood in Brazilian young people of differing socioeconomic status (SES), considering the phenomenon of Emerging Adulthood (EA). The variables analyzed were sociodemographic aspects, perceptions of adulthood, access to technology, and educational and employment status. The sample included 547 young people ranging between 18 and 29 years of age, residents of Porto Alegre (RS), of low and high SES. More than 50% of the total sample reported that they felt in-between adolescence and adulthood, which may indicate the existence of EA in individuals of both SES. However, EA was more likely to be present in high SES contexts. The low SES group presented a tendency to assume adult responsibilities earlier, which blocks their opportunities for experiencing a period of identity exploration.

Este estudio constituyó una investigación exploratoria descriptiva de carácter trasversal sobre la transición para la vida adulta en brasileños de diferentes niveles socioeconómicos (NSE), considerando el fenómeno llamado de adultez emergente (AE). Fueron analizadas variables sociodemográficas, como percepción de adultez, tiempo libre, acceso a la tecnología, nivel educativo y estatus laboral. La muestra fue compuesta por 547 jóvenes de ambos sexos, residentes en Porto Alegre (RS), entre 18 y 29 años; de NSE bajo y alto. Más del 50% de la muestra total señaló percibirse ambivalente en cuanto a haber llegado o no a la vida adulta, lo que puede indicar la presencia de la AE en sujetos de ambos NSEs. Sin embargo, la AE se mostró más probable de ocurrir en contextos de NSE alto. El grupo de NSE bajo presentó tendencia a asumir responsabilidades adultas precozmente, lo que dificulta la experimentación en un período más exploratorio de sus identidades.

A maioria dos estudos em Burnout tem priorizado a utilização de métodos e técnicas que definem a priori seus parâmetros de avaliação. Como uma alternativa a essa tendência, o presente artigo apresentará a perspectiva narrativa como um método que permite à pessoa a livre expressão de sua experiência de adoecimento. Essa ferramenta pode ampliar a compreensão teórica do fenômeno, tradicionalmente abordado pelas seguintes perspectivas: clínica; sócio-histórica e contextual; sociopsicológica; e trajetória de carreira. Após a descrição dessas abordagens, será apresentada a perspectiva narrativa - fornecendo uma visão do Burnout enquanto processo, pois o fluxo narrativo conecta e situa temporalmente elementos tradicionalmente referidos como exteriores (variáveis culturais e laborais) e interiores (valores e significados), superando dicotomias. Esses elementos potencialmente integrados em uma narrativa podem contribuir para a realização do diagnóstico diferencial da síndrome e para o aprimoramento das intervenções clínicas.

The majority of Burnout researches uses methods and techniques that define a priori parameters of evaluation. As an alternative to this trend, the present article will present the narrative perspective as a method that allows the free expression of Burnout experience. This tool can extend the theoretical phenomenon understanding, traditionally studied for the following perspectives: Clinic; Sociohistoric and Contextual; Sociopsychological; and Career Development. After the description of these approaches, the narrative perspective will be presented - supplying a vision of Burnout as a process, therefore the narrative flow connects and points out elements traditionally classified as extra (cultural and labor variables) and intra-individual (values and meanings), overcoming dichotomies. These elements potentially integrated in a narrative can contribute for accomplishment of the syndrome's distinguishing diagnosis and the clinical interventions improvement.

La mayoría de los estudios sobre Burnout prioriza el uso de métodos y técnicas que definen a priori los parámetros evaluados. Como alternativa a esta tendencia, este documento presentará la perspectiva narrativa como un método que permite a la persona a libre expresión de su experiencia de enfermedad. Esta herramienta puede ampliar la comprensión teórica del fenómeno, tradicionalmente abordado por las siguientes perspectivas: clínico; sociohistórica y contextual; sociopsicológica; y trayectoria profesional. Después de la descripción de estos enfoques se presentará la perspectiva narrativa - que proporciona una visión de Burnout como un proceso, debido a que el flujo narrativo y temporalmente situado conecta los elementos que tradicionalmente se conocen como externos (variables culturales y laborales) e interiores (valores y significados), superando dicotomías. Estos elementos potencialmente integrados en una narración pueden contribuir para la realización del diagnóstico diferencial del síndrome y para la mejora de las intervenciones clínicas.

The present article focused on the perception of sexual exploitation as a job, using a single case study design. The aim of the study was to investigate the case of a 14 year-old girl, involved in commercial sexual exploitation, who considered this situation as her labor activity. A content analysis showed protective and risk factors as categories, especially related to her labor activities. The girl perceived the sexual exploitation activity as a job that provided autonomy, subsistence, and survival. The study revealed that the negative effects of working during adolescence may bring consequences to health and development. Youth work may be defined as a risk factor, especially when the labour conditions are not adequate and protected.

O presente artigo teve como foco a exploração sexual percebida como trabalho, com delineamento de estudo de caso único. O objetivo foi investigar o caso de uma menina de 14 anos, em situação de exploração sexual comercial, que informava em uma entrevista semi-estruturada, ser esta a sua atividade laboral. Foram levantadas categorias relacionadas aos fatores de risco e de proteção na vida da jovem, especialmente relacionados ao trabalho. Constatou-se que a jovem percebia a atividade como um trabalho que lhe proporcionava autonomia, subsistência e sobrevivência. No entanto, os efeitos negativos da exploração sexual e de sua percepção desta como atividade laboral eram evidentes sobre sua saúde e seu desenvolvimento. O trabalho juvenil pode ser considerado um fator de risco, como no presente estudo de caso, principalmente quando as condições laborais não se dão de forma adequada e protegida.

Neste estudo descreve-se a aplicação do método de Inserção Ecológica em um programa de intervenção para educação em direitos humanos e protagonismo juvenil para adolescentes em situação de vulnerabilidade social. A criação de um microssistema constituído pelos participantes e pela equipe executora do programa resulta em mudanças positivas de comportamento e respeito às regras, entre outros. Estas transformações surgem em consonância com a proposta da Abordagem Bioecológica do Desenvolvimento Humano, sobre a influência do ambiente. Este estudo reforça a importância da aplicação dos resultados em políticas públicas e sociais.

This paper describes the application of the Ecological Engagement method in an intervention program for human rights education and agency, targeting adolescents in situations of social vulnerability. A new microsystem was built and was possible to identify social changes in the participants' behavior, respect for the rules, etc. These changes were consistent with the proposed approach of the Bioecological model of human development on the influence of environment. These findings reinforced the importance of applying the results in public and social polices.

Este artículo describe la aplicación del método de Inserción Ecológica en un programa de intervención para educación en derechos humanos y protagonismo juvenil, dirigido a adolescentes en situaciones de vulnerabilidad social. La creación de un nuevo microsistema resulta en cambios positivos en el comportamiento, respecto por las reglas, entre otros. Estos cambios surgen en consonancia con la propuesta del enfoque bioecológico para el desarrollo humano y la influencia del ambiente. La realización de este estudio refuerza la importancia de aplicar los resultados en las políticas públicas y sociales.